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课堂教学艺术刍议
今天是

课堂教学艺术刍议

发布时间:2013-02-01  阅读次数:1110次

      有一位教育家曾说过这样一句话:“在教育阶段不要要求教师去做伯乐,教师应该是园丁”。这句话的意思是,伯乐是专门挑选千里马的,教师的责任不能只限于培养几个“尖子”,而是要像园丁那样培养出万紫千红花朵来装饰世界。正如毛泽东主席说的,“一花独放不是春,万紫千红才是春。”
  面对班中的每位学生,优差生参差不齐,学习状况亦有差别,作为教师应该一视同仁,特别是对待差生,千万不能持厌恶、反感甚至歧视的态度。比方课堂上的提问,不要老是叫那些自己心目中印象好的上等生,应该顾及全面,照顾全班的情绪,提问的机会有时让给反应较慢的学生。因为这样才能提高差生的学习兴趣,尽管学生回答问题不尽理想,可以适当口头鼓励,“慢慢来,你会答对的”,这就是教师重视学生参与的普遍性。
  在对待学生的教学上,因材施教也是提高整体教学质量的重要方法。面向全体学生,首先要了解他们之间的差异性,学生各自的特点不同,接受知识能力也有差别。在注意探讨学生的共性的同时,更要注意探讨学生的不同个性,从实际出发,在教学中做到不同的对象,用不同的方法去教导。不能千遍一律“炒大锅饭”,如此才会全面提高教学质量。在具体的教学实践中,教师要注意观察、了解学生,熟悉学生的特点与个性。比如班中的学生各自提出的疑问,要用截然不同的方式回答,对学生在学习上的各种特点作出具体的分析。
  有时当你提问学生时,把问题看得过分容易的学生,会不屑一顾,自满起来。但实际上他并不能完全正确回答,把问题看得困难的学生,却有畏难情绪,根本就不去思考。这种现象表现在各个学生身上,

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